François Rachline, directeur général de l'Institut Montaigne

La polygamie porte atteinte à l’égalité homme-femme, pilier de notre République. Elle est contraire à la Charte européenne des Droits fondamentaux comme à la Déclaration universelle des Droits de l’Homme. Tabou pour les politiques, la polygamie suscite des inquiétudes dans l’opinion.

Christian Forestier, administrateur général du Cnam

L’Institut Montaigne lance une nouvelle série de témoignages vidéo dans le cadre de la sortie de son Rapport Vaincre l’échec à l’école primaire le 5 mai prochain.

Premières vidéos de cette série : l’interview de Christian Forestier, administrateur général du Cnam, membre du Haut Conseil pour l’Education (HCE) et membre du Comité directeur de l’Institut Montaigne.

L’Institut Montaigne s’attaque à l’échec à l’école primaire. Il lance à cette occasion une page Facebook dédiée et publiera, le 5 mai prochain, un rapport formulant 13 propositions concrètes pour lutter contre l’échec à l’école primaire.

Vaincre l’échec à l’école primaire : rejoignez-nous sur Facebook !

Et si, demain, tous les Français pouvaient décider du moment de leur départ en retraite ?

La question de l’âge légal ne reflète pas la réalité des enjeux. L’Institut Montaigne propose de permettre à chacun de travailler aussi longtemps qu’il le veut, tout en préservant la solidarité entre les citoyens.

- Nos six propositions pour réformer les retraites

Tel est le titre d’une analyse de Jacqueline Simon* parue dans la revue Sociétal (n° 68, 2e trimestre 2010). Depuis plusieurs années, Jacqueline Simon propose, sans grand succès mais avec pertinence et persévérance, de revenir aux fondamentaux en matière d’assurance maladie.

Les résultats des évaluations de CM2 ont été rendus publics le 30 mars 2010. Ayant pour but de dresser un bilan des acquis des élèves à la fin de l’école primaire, ces évaluations sont considérées comme la "clef de voûte" de la réforme de l’école primaire, amorcée en 2008. Elles servent d’indicateurs "sur le pourcentage d’élèves en grande difficulté, le pourcentage d’élèves qui maîtrisent le socle commun, le pourcentage aussi d’élèves en grande réussite" (Cf.

Article de Claude Bébéar, président de l'Institut Montaigne, publié en Une des "Echos" du jour

Face à l'allongement spectaculaire de la durée de la vie humaine dans notre pays, discuter d'un âge légal de la retraite a-t-il encore un sens ? N'est-il pas préférable de dire que chacun a le droit de travailler aussi longtemps qu'il veut ? Que si son employeur veut mettre fin à son activité, il doit le licencier, l'indemnité de licenciement étant naturellement décroissante à partir d'un certain âge ?

Marie Cheminais, psychologue et membre du groupe "Prison" de l’Institut Montaigne

Jean-Marie Bockel, secrétaire d’Etat à la Justice, a déclaré début avril vouloir expérimenter des prisons ouvertes (lire à ce sujet l’article du "Monde" du 2 avril dernier). La surpopulation carcérale entraîne depuis trop longtemps en France des conditions de vie indignes pour les détenus.

Les lois de la gravité budgétaire auront finalement repris leurs droits. Le financement du Plan de relance, les transferts de dettes privées au bilan public, la chute des recettes fiscales occasionnée par la baisse de l’activité ont durablement grevé les comptes de l’État et fortement alourdi sa dette. Les modalités de comblement des déficits se trouvent aujourd’hui au cœur du débat.

Le bouclier fiscal, mesure emblématique de la première moitié du quinquennat, est violemment remis en cause.

Si les exportations sont un facteur de renforcement et d'accélération du développement, elles ne sauraient pour autant se substituer à ses dynamiques internes. Il s’agit d’un phénomène avant tout endogène. L’aide au développement doit aujourd’hui être repensée comme un levier favorisant progrès technique, croissance et distribution équitable des revenus.