Le Gouvernement a rendu public ce dimanche soir un "Document d'orientation du Gouvernement sur la réforme des retraites". Ce texte comporte 14 "engagements" ayant pour objectif de ne pas "se réduire à une réforme de paramètres", mais d’engager "une réforme de société". Il n’est pas évident que le texte gouvernemental soit à la hauteur de cette ambition.

François Rachline, directeur général de l'Institut Montaigne

La plan de sauvetage pour consolider l’euro adopté les 8 et 9 mai derniers est considérable. Il mobilisera 750 milliards d’euros : 250 milliards provenant du FMI, 500 milliards de l’Union européenne.

Sera-t-il suffisant ?

Depuis 2005, Michel Zorman - médecin au Centre de référence des troubles du langage au CHU de Grenoble et membre du laboratoire de sciences de l'éducation à l'Université Pierre Mendès France de Grenoble (UPMF) - et son équipe (M. Bianco, P. Bressoux, C. Lequette, G. Pouget, LSE UPMF Grenoble) ont démontré qu’il était possible de réduire l’échec scolaire, et ce, avant qu’il n’affecte la scolarité ultérieure d’enfants issus de milieux défavorisés.

/ PARLER

Telle est l’analyse d’Olivier Ferrand à partir d’un rapport qui doit être publié prochainement par Terra Nova. Il se réfère notamment à la santé : "Plus de 50 % des dépenses de santé sont fléchées vers les retraités, alors même qu’ils ne les financent que marginalement".

Dans ce contexte, il faut rappeler deux propositions de l’Institut Montaigne qui dans le domaine du financement de la santé permettent de rétablir de l’équité.

1 – Une modification du financement dans le cadre du système actuel
2 – Réinventer l’assurance maladie

Jean-Paul Delevoye, Médiateur de la République

''Lire, c’est apprendre à penser. Ecrire, c’est apprendre à communiquer. Calculer, c’est apprendre à raisonner.
L’incapacité de l’éveil du sens critique fait que nous produisons des générations de consommateurs médiatiques qui seront esclaves des émotions fabriquées par les autres (...)''

On parle d’eux – A lire : la récente tribune d’Ezra Suleiman (Le Monde du 28/04), professeur à Princeton University et président du Conseil d’orientation de l’Institut Montaigne, sur les contradictions de la France en matière de quotas et les risques que leur mise en place peut impliquer.

François Rachline, directeur général de l'Institut Montaigne

L’échec scolaire représente un handicap majeur pour notre pays. Il est aujourd’hui capital de repenser l’école en privilégiant les besoins des enfants, pas ceux des adultes.

Dans ce but, l’Institut Montaigne propose, notamment, de réduire le nombre de redoublements (inefficaces et dangereux) et de revenir à une semaine de 5 jours, avec des journées allégées.

Découvrez les autres propositions de l’Institut Montaigne pour “Vaincre l’échec à l’école primaire”...

Chaque année, 300 000 élèves sortent du CM2 avec des lacunes en écriture, lecture et calcul. Le niveau moyen des élèves français baisse et l’école aggrave l’inégalité des chances. Un phénomène préoccupant pour notre pays.

Quid de la retraite progressive ? Elle existe.
Un dispositif[1] quasi clandestin : seulement 2000 salariés en ont bénéficié en 2008.
Rappelons que pour en bénéficier, il faut avoir 60 ans et une durée de cotisation de 150 trimestres (tous régimes confondus).

Notes

[1] Prévu par la loi Fillon et reconduit jusqu'à la fin de cette année.

Les surcoûts liés au développement de l’éolien et les effets d’aubaine de ce marché ont été dénoncés dans un récent rapport parlementaire.