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BIOGRAPHIE

Emmanuel Macron est le président de la République française depuis 2017. C’est un haut fonctionnaire et un homme politique français, candidat du mouvement En Marche ! à l’élection présidentielle de 2022.


Né en 1977, il est diplômé de Sciences Po, d’un DEA de Philosophie de l’Université de Paris-Nanterre en 2001 et est ancien élève de l’ENA (promotion Léopold Sédar Senghor, 2004). Il devient inspecteur des finances en 2005 et chargé de mission auprès du chef de service de l’Inspection générale des finances en 2007. Il est engagé en 2008 par la banque Rothschild, dont il devient associé-gérant en 2010.

Il est ensuite nommé secrétaire général adjoint de la présidence de la République en 2012 par François Hollande, puis ministre de l’Économie, de l’Industrie et du Numérique en 2014.

Après avoir démissionné du Gouvernement en 2016, il annonce sa candidature à l’élection présidentielle de 2017. Il crée le mouvement En Marche ! en 2016. Le 7 mai 2017, il est élu président de la République française à 40 ans.

En février 2022, il annonce sa candidature à l’élection présidentielle de 2022.
Site de campagne

Réserver une demi-journée par semaine consacrée à l'orientation dès la classe de 5e en associant les entreprises

« Sanctuariser une demi-journée [d’orientation] par semaine pour tous les collégiens, de la cinquième à la troisième. Les élèves pourraient aussi se rendre dans les entreprises proches de leur collège, pour découvrir des métiers. Cette demi-journée serait créée en transformant l’enseignement actuel de technologie, sans ajout d’heures. »

Source : Les Echos

Estimation
Coût par an
Par l'Institut Montaigne
60 M€
175 M€ estimation haute
Précision
Par le candidat
Nécessite une concertation préalable avec les personnels de l’Éducation nationale, à travers leurs représentants.

La mesure conduirait à aménager l’emploi du temps actuel des classes de collège à partir de la 5e, en transformant les heures de l’enseignement actuel de technologie en demi-journée d’orientation.

Actuellement, les élèves de collège disposent de 1,5h par semaine de technologie à partir de la 5e.

Afin d’encadrer les élèves durant une demi-journée, il faudrait donc compléter la transformation des 1,5h actuelles de technologie par environ 1,5h hebdomadaires. Les heures déjà consacrées à l’orientation en 4e et 3e seraient intégrées au dispositif et déduites des heures supplémentaires nécessaires.

L’encadrement de ces heures supplémentaires pourrait être confiée aux enseignants de technologie ou aux « surveillants ». Le coût serait respectivement de 175 M€ et 60 M€, montants qui constituent les estimations haute et médiane de la mesure. Une estimation basse consisterait à obtenir un coût nul en considérant que la « demi-journée » d’orientation n’est organisée qu’en utilisant les 1,5 heures hebdomadaires actuelles de cours de technologie.

Impact macroéconomique

Il n’y a pas d’incidence économique à court terme. À moyen terme, un meilleur appariement de l’offre et de la demande sur le marché du travail est attendu. Néanmoins, la disparition de l’enseignement de technologie pourrait affecter les connaissances des élèves dans ce domaine, alors qu’il est un précurseur de l’enseignement de sciences de l’ingénieur.

Le candidat propose de réserver une demi-journée par semaine consacrée à l’orientation dès la classe de 5e en associant les entreprises.

Afin d’encadrer les élèves durant une demi-journée d’orientation, il faudrait compléter en moyenne la transformation des 1,5h actuelles de technologie par 1,5h hebdomadaires. De ces heures supplémentaires, seraient déduites les 12 heures annuelles en classe de 4e et 36 heures annuelles en classe de 3e déjà consacrées à l’orientation, qui seraient intégrées au dispositif proposé. L’encadrement des heures supplémentaires pourrait être confiée aux enseignants de technologie ou aux « surveillants ».

Encadrement par un professeur de technologie

Le coût d’une « heure supplémentaire année », heure d’enseignement au-delà des obligations de service effectuée tout au long de l’année scolaire, est d’environ 37€, charges patronales comprises, par an pour un professeur certifié. En comptant environ 107 000 classes de collège hors 6e et 36 semaines de cours, l’ajout de 1,5h de cours de technologie par la voie des heures supplémentaires année aurait un coût d’environ 175 M€, une fois déduites les heures déjà consacrées à l’orientation en 4e et 3e.

Encadrement par un « surveillant »

Le taux horaire de l’indemnité pour heures supplémentaires attribuée aux assistants d’éducation est fixé à 13,1€. Le coût de 1,5h de surveillance supplémentaire par semaine par classe serait de 62M€ par an, une fois déduites les heures déjà consacrées à l’orientation en 4e et 3e.

Enfin, une estimation basse consisterait à obtenir un coût nul en considérant que la « demi-journée » d’orientation n’est organisée qu’en utilisant les 1,5 heures hebdomadaires actuelles de cours de technologie.

Au total, la mesure pourrait coûter jusqu’à 175 M€ par an, pour un montant annuel médian estimé à 60 M€ par an.

Historique de la mesure

En 2018, 30 % des collèges ont organisé un forum des métiers au sein de l’établissement et 85 % d’entre eux a organisé une réunion d’information sur l’orientation.

Benchmark

Dans deux pays de l’OCDE sur trois, les enseignants contribuent à l’orientation des élèves.

Mise en œuvre

La sollicitation d’heures supplémentaires doit être anticipée afin de pourvoir les heures qui semblent nécessaires pour arriver à une demi-journée d’orientation hebdomadaire.

Même en se limitant à la transformation des heures actuelles de technologie, la mesure nécessite une concertation préalable avec les personnels de l’Éducation nationale, à travers leurs représentants.

La France
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Où en est la France depuis 2012,
quel chemin parcouru depuis 2017 ?
Pour éclairer les enjeux de la campagne présidentielle de 2022, l’Institut Montaigne se propose d’esquisser à l’aide de chiffres clés l’évolution des performances de la France depuis 2012. À la fois photographie de l’état de la France, mise en contexte des propositions des candidats, éléments d’évaluation des politiques publiques, l’Institut tire ici le portrait de la France autour de 13 grands thèmes.
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