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Ecoles d’ingénieur et innovation, la difficile équation


Une étude récente publiée par l'Institut Montaigne, "Adapter la formation de nos ingénieurs à la mondialisation", souligne les défis auxquels elles doivent faire face. Le premier d'entre eux : "faire de l'innovation le moteur principal de la formation d'ingénieur".



L’innovation est à la mode. A tous les étages de l’économie française, le mot est devenu un véritable leitmotiv. Mais le constat de départ est plutôt sévère pour l’hexagone : le rapport « Adapter la formation de nos ingénieurs à la mondialisation », publié par l’Institut Montaigne et écrit par trois jeunes anciens de Polytechnique, Romain Bordier, Aloïs Kirchner et Jonathan Nussbaumer, souligne ainsi que « rapporté au nombre d’habitants, il se crée en moyenne trois fois moins de start-up en France qu’aux États-Unis, tandis que deux fois moins de brevets sont déposés auprès de l’Organisation mondiale de la protection intellectuelle ».

 

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Les propositions de l'Institut Montaigne pour adapter la formation de nos ingénieurs à la mondialisation


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L’Institut Montaigne déduit l’indice de performance économique de la formation définie par le rapport salaire de sortie/budget par élève.


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