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Le groupe de travail Echec scolaire

L’Institut Montaigne remercie particulièrement les personnes suivantes pour leur contribution au Rapport Vaincre l'échec à l'école primaire (avril 2010) :

 


  • Les membres du groupe de travail


Bernard Hugonnier, directeur adjoint pour l’éducation de l’OCDE, président du groupe de travail

Laurent Bigorgne
, directeur des études à l’Institut Montaigne

Henriette Ewald, directrice d’école élémentaire, formatrice

Daniel Laurent, professeur émérite des Universités

Pierre de Panafieu, directeur de l’Ecole alsacienne

Gregory Wurzburg, analyste principal à la direction de l’éducation de l’OCDE

Rapporteures : Maylis Brandou, chargée d’études à l’Institut Montaigne, et Aurélie Lecocq, doctorante en sciences de l’éducation à l’IREDU

 

 

  • Les personnes auditionnées

 
Yann Angneroh, professeur de collège
 
Catherine Belhomme, vice présidente de la Fédération des conseils de parents d’élèves des écoles publiques (FCPE)
 
Valérie Czarny, secrétaire générale adjointe de la Fédération des conseils de parents d’élèves des écoles publiques (FCPE)
 
Yvan Dromard, professeur de collège
 
François Dubet, professeur des Universités à l’Université Bordeaux II, directeur d’études à l’Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales (EHESS)
 
Marie Duru-Bellat, professeur des Universités à l’Institut d’Etudes Politiques de Paris, chercheuse à l’Observatoire Sociologique du Changement (OSC)
 
Jean Ferrier, inspecteur Général de l’Education nationale honoraire, ancien Directeur des écoles
 
Christian Forestier, administrateur général du CNAM, membre du Haut Conseil de l’Education
 
Jean-François Fiorina, directeur de l’ESC Grenoble, Président de l’association Passerelle
 
Eunice Mangado-Luneta, déléguée nationale aux Accompagnements, Association de la Fondation Etudiante pour la Ville (AFEV)
 
Gilles Moindrot, secrétaire général du Syndicat National Unitaire des Instituteurs Professeurs des écoles et PEGC (SNUipp)

Les opinions exprimées dans le présent rapport n’engagent ni les personnes citées, ni les institutions qu’elles représentent.

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