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Novembre 2010 | Note

Première évaluation de l'impact des Orchestres à l'école

Cette note présente l’évaluation des Orchestres à l’école, une expérimentation qui a permis de favoriser de manière significative le développement des capacités cognitives et non-cognitives des élèves.

Auteurs Yann Algan et Adrian Hille

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Yann Algan, directeur du projet d'évaluation des Orchestres
à l'école et professeur d'économie à Sciences Po

Le projet des Orchestres à l’Ecole permet à des élèves de collège, notamment en zone d'éducation prioritaire, d'apprendre un instrument pendant trois ans entre la 5ème et la 3ème. Cette étude conduite par Yann Algan et Adrian Hille examine l'impact quantitatif de la participation à un Orchestre à l'école sur les résultats académiques, la note de vie scolaire, ainsi que des caractéristiques non-cognitives comme l'attitude envers l'école, l'ambition, l'estime de soi, les rapports sociaux et la confiance envers les autres.

Note

Contributeurs

  • Adrian Hille , étudiant du master Economics and Public Policy délivré par Sciences Po, l’École polytechnique, et l’ENSAE
  • Yann Algan , professeur d’économie à Sciences Po et responsable scientifique du master "Economics and Public Policy".