Faute d’être accompagnée d’un système d’aide aux étudiants à la hauteur des besoins, la gratuité des études supérieures est facteur d’inefficacité et surtout d’injustice.

Déjà, en 1981, le mathématicien Laurent Schwartz rappelait dans le Rapport du bilan adressé au nouveau Président de la République que la gratuité des études supérieures était contraire à leur démocratisation. L’enseignement supérieur est en effet financé par les impôts de tous tandis que ce sont majoritairement les plus favorisés qui s’engagent dans des études supérieures avec succès et sans se heurter à des difficultés pour les financer.

À partir d’un diagnostic comparé sur les performances du système français d’aide financière aux étudiants, le présent document, qui prolonge celui précédemment consacré par l’Institut Montaigne au financement de la formation professionnelle continue1, formule des propositions tendant à rétablir l’efficacité et la justice des contributions individuelles au financement de l’enseignement supérieur.