L’Association pour la Prévention de l’Innumérisme a analysé les données de PISA 2009.
Avons-nous beaucoup d’élèves en difficulté ? Comment notre pays a-t-il évolué depuis les premières données recueillies par PISA en 2003 ?
A première vue, nous pourrions penser que les résultats des élèves français en mathématiques, après avoir baissé entre 2003 et 2006, sont meilleurs en 2009.
Cependant, la France est passée en trois ans du groupe des pays de l’OCDE les plus performants au groupe de ceux dont la performance est dans la moyenne. Il existe dans PISA six niveaux de compétences, plus un niveau inférieur au niveau 1, "chacun de ces niveaux correspondants à un ensemble de compétences mathématiques spécifiques" (source OCDE, pdf). Mais la moyenne ne rend pas compte des disparités entre groupes de niveaux, et plus particulièrement ceux situés aux extrémités (niveaux 0 -1 et niveaux 5-6).